Curso da Unabi na UEMA – Pedreiras promove inclusão e autonomia para pessoas idosas no meio digital
Naturalmente, a universidade pública não estabelece idade máxima para quem deseja ingressar em um curso superior. Mas entre o direito de ocupar uma sala de aula e a oportunidade real de fazê-lo existe, muitas vezes, uma vida inteira. As responsabilidades que se amontoam dia após dia podem fazer com que muitos deixem esse sonho para depois. Isso não significa, porém, que o encontro com a universidade precise acontecer apenas na busca por um diploma.
Os anos passam. Os filhos crescem, entram na universidade, conquistam seus diplomas. Mas e os pais, as mães, os avôs e as avós? O conhecimento não é apenas uma ferramenta profissional ou de ascensão social. Ele também pode ser libertador, promotor de autonomia e bem-estar.
É nesse sentido que a Universidade Aberta Intergeracional (UNABI), programa de extensão da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), se mostra tão importante. Criada em 2016, a iniciativa proporciona acesso a atividades socioeducativas e à troca de experiências. Não se trata de uma graduação, mas de abrir as portas da universidade para quem deseja continuar aprendendo em outras etapas da vida. Em 2026, o Campus Pedreiras ofertou o curso de Inclusão Digital, voltado a pessoas a partir de 60 anos. A procura foi tanta que as atividades precisaram ser divididas em dois turnos.
Foi para entender o significado dessa experiência na vida de cada uma delas que O Pedreirense esteve no seminário de conclusão do curso. Divididas em grupos, as participantes apresentaram cartazes com ícones de aplicativos e exemplos do que aprenderam: pagamentos por Pix, identificação de golpes virtuais, compra de passagens e restauração de fotografias antigas com inteligência artificial. Mas, ao explicar os trabalhos, elas revelaram algo que não cabia nos cartazes: as mudanças na maneira de lidar com as próprias dificuldades e de conquistar independência.
A aluna Maria de Fátima Lima contou que, quando pedia ajuda com o celular, alguém da família pegava o aparelho e resolvia a questão, sem explicar como fazer. “Mas não me ensinou”, recordou ela. A diferença entre fazer por alguém e ensinar a fazer, aparentemente simples, ajuda a compreender a importância do curso.
Uma das participantes contou que, durante as visitas a São Luís, dependia da família para pedir transporte por aplicativo e encontrar os endereços pela cidade. Nas primeiras semanas, os familiares a acompanhavam, mas depois disseram que ela precisava aprender a se virar sozinha. Na época, nem sabia utilizar os recursos de localização do celular. Foi durante as aulas da UNABI que conseguiu explorar os mapas e encontrar, na tela, a própria casa e a residência da filha. Ao relembrar a descoberta no seminário, contou que se emocionou e agradeceu por aquele aprendizado. Hoje, considera-se praticamente independente para realizar tarefas que antes exigiam a ajuda de outras pessoas.
No exercício da docência, nos deparamos com públicos diversos e diferentes ritmos de aprendizagem. Na UNABI, esses encontros também nos lembram que a experiência de uma vida não elimina o desejo de descobrir coisas novas. “Eu vi alguns ícones, tinha vontade de abrir, mas tinha medo”, revelou a aluna Alenice Matos. Entre o receio de errar e a coragem de experimentar, as alunas foram construindo confiança para utilizar a tecnologia com mais segurança.
Isso não significa ignorar seus riscos. Durante uma das apresentações, uma aluna chamou atenção para o isolamento social e citou famílias que, mesmo dentro de casa, se comunicam pelo celular. A preocupação mostrou que a inclusão digital também passa por refletir sobre os limites das telas e a importância da convivência presencial, que é ainda mais importante para pessoas idosas, dado que são o público que mais é afetado pelo isolamento.
E foi justamente a convivência um dos ganhos mais mencionados. As aulas aproximaram colegas, fortaleceram amizades e despertaram o desejo de continuar aprendendo. Ao final do seminário, os cartazes mostravam o conteúdo aprendido; as falas, por sua vez, revelavam o que esse conhecimento passou a representar na vida de cada uma.
